校长岂能为功利思想“站台”?

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    发表于:2014-04-22 18:02  浏览量: 46  来源: 未知
摘要:  本社评论员 线教平  “没资本还不学习?没背景还不学习?长得不帅还不学习!智商不够还不学习!”日前,一则学校升旗仪式上的另类演讲在网上热传,演讲者据说是无锡市堰桥中学的一位校长。  据这位校长说,这段演讲是他在网上抄的一个段子,出发点“是想在一个轻松愉快的语境下,提醒学生们好好读书,其中的关键就是切中学生们喜欢的东西。”而这次演讲过后,他也觉得自己在学校更受欢迎了。  作为一校
  本社评论员 线教平

  “没资本还不学习?没背景还不学习?长得不帅还不学习!智商不够还不学习!”日前,一则学校升旗仪式上的另类演讲在网上热传,演讲者据说是无锡市堰桥中学的一位校长。

  据这位校长说,这段演讲是他在网上抄的一个段子,出发点“是想在一个轻松愉快的语境下,提醒学生们好好读书,其中的关键就是切中学生们喜欢的东西。”而这次演讲过后,他也觉得自己在学校更受欢迎了。

  作为一校之长,弃升旗仪式的庄重性、校长的职业身份和教育使命于不顾也就罢了,但沦为功利思想的工具而不自知、为功利思想“站台”而不自觉反而沾沾自喜,就有点可怜可叹又可恨了,毕竟,在教育改革面临全面深化的今天,不仅需要制度、理论层面上的突破,也亟需一大批有教育理想的基层管理者在实践层面上担起责任。不然,人人都随“功利”之波而流,甚至推波助澜,教育改革的春天何时到来呢?

  都说“好校长就是一所好学校。”可问题就在于,当一所学校的领头人都沦为功利思想的代言人而不自知时,怎能指望这所学校培养出引领社会价值观的优秀人才呢?或者,当人们痛陈当下功利当道、世风日下时,是否该反思我们的教育是否起了推波助澜的副作用呢?

  也许有人会说,校长的演讲不过是一次轻松调侃而已,何至于小题大做?可是,历史和现实中,大凡涉及学生和学校的演讲,古今中外无不重视。教育家蔡元培《就任北京大学[微博]校长》的演讲就不用说了,其开宗明义就明确大学的性质是研究高深学问而不是人们升官发财的阶梯,激励学生在研究学问之外砥砺自己的德行,从而为北大开启了一个新的纪元。在哈佛,其毕业典礼演讲则几乎永远都是“严肃”的,它由哈佛校友会敲定演讲人选。演讲内容须体现出一定的价值取向。因此有人通过哈佛的毕业典礼演讲来观测哈佛社群的“精神指标”。

  由此看来,教育从来无小事。表面看起来是一位校长的不经意间为之的“另类演讲”,其背后却折射出当下教育为功利所绑架的真实的教育生态以及教育改革所要面临的真正挑战。这种挑战并不只是来自体制、机制等制度层面上的阻力,更来自于人们尤其是一线教育人士的教育理念的陈旧、教育理想的缺乏以及对旧有的应试教育生态的适应和不自知。身为校长尚且如此,遑论教师和家长[微博]了!

  大教育家苏霍姆林斯基说过,校长领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导,因此,他总是力求做到全体工作人员,从校长到看门的工人,使全体员工都全神贯注实现教育理想。尽管我们不奢望每个校长都成为蔡元培、苏霍姆林斯基式的教育家,但作为校长至少要把教育家当成目标,要有自己的社会担当和历史使命,要把促进学生德智体美全面发展与健康成长作为学校至高无上的追求,作为学校一切工作的出发点和落脚点。

  当下,正是教育各项改革向深水区推进的紧要关头,去行政化、还学校办学自主权、建立现代学校制度等诸多举措如箭在弦,可是,扪心自问,作为改革主体的校长们,你们准备好了吗?

 

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